Achieving Empathy and Engagement: A Practical Approach to the Design, Conduct and Reporting of Phenomenographic Research.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ashworth, Peter; Lucas, Ursula
Titel	Achieving Empathy and Engagement: A Practical Approach to the Design, Conduct and Reporting of Phenomenographic Research.
Quelle	In: Studies in Higher Education, 25 (2000) 3, S.295-308Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-5079
Schlagwörter	Educational Experience; Educational Research; Higher Education; Research Methodology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungserfahrung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Research method; Forschungsmethode
Abstract	Discusses phenomenography as an educational research approach and suggests that phenomenography would benefit from a more rigorous consideration of how to engage with a student's lived experience. Presents guidelines for the conduct of phenomenographic research and demonstrates how these might be achieved in practice. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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